كورس التهته والتلعثم Fluency & Stuttering– Disorders
برنامج تدريبي عملي إلعداد أخصائيي التخاطب والمعالجين النفسيين لتشخيص وعالج التلعثم والتهته لدى األطفال والبالغين، بهدف:
✔تحسين طالقة الكالم
✔تقليل التوقفات والصعوبات الصوتية
✔تطوير استراتيجيات التحكم بالنطق
✔تعزيز الثقة بالنفس والتواصل الفعال
المدة المقترحة: 6–8 أسابيع – 36 ساعة
محاضرات + تطبيق عملي + جلسات عالجية + خطط متابعة
المحاور التدريبية
المحور األول: مدخل إلى التلعثم
تعريفStuttering
• اضطراب في التدفق الطبيعي للكالم
• يتميز بتكرار األصوات، التوقفات المفاجئة، أو اإلطالة في النطق
• غالبًا يظهر في مرحلة الطفولة المبكرة )2–6 سنوات(
أنواع التلعثم
التلعثم النمطي – (Stuttering Developmental (يظهر في مرحلة النمو
التلعثم المكتسب – (Stuttering Acquired (نتيجة صدمة أو مرض عصبي
��نشاط عملي
• مشاهدة تسجيالت ألطفال وبالغين أثناء الكالم
• تسجيل مالحظات عن نوع التلعثم وشدته
• تصنيف الحاالت حسب العمر ونوع االضطراب
المحور الثاني: التشخيص والتقييم
خطوات التقييم
• أخذ التاريخ المرضي للكالم واألسرة
• تقييم معدل الطالقة وعدد التوقفات
• مالحظة التوتر العضلي أثناء النطق
• استخدام أدوات قياسية مثل (Instrument Severity Stuttering (-4SSI
��نشاط عملي
• تسجيل الطفل أو المريض أثناء قراءة نص قصير
• عد التكرارات واإلطاالت
• كتابة تقرير تشخيصي مفصل
أهداف العالج
• زيادة طالقة الكالم
• تقليل اإلطاالت والتوقفات
• تعليم استراتيجيات التحكم بالنطق
• تعزيز الثقة بالنفس أثناء التواصل
أساليب العالج
• تقنيات التحكم بالنطق(Techniques Shaping Fluency(
o نطق ببطء، استخدام استراتيجيات التنفس
• تقنيات إدارة التوقفات(Modification Stuttering(
o تقليل التوتر، التدرج في مواجهة الكلمات الصعبة
• التدريب النفسي والدعم األسري
o دعم الطفل واألسرة للتعامل مع الضغوط االجتماعية
o استخدام األلعاب واألنشطة التفاعلية لألطفال
o تعزيز النطق بطريقة ممتعة وغير مضغوطة
المحور الرابع: نموذج جلسة عالجية مكتوبة
الجلسة: تدريب التحكم بالنطق وتحسين الطالقة
المدة 45 :دقيقة
األدوات :بطاقات كلمات، نصوص قصيرة، ألعاب تفاعلية
خطوات الجلسة
تمهيد )5 دقائق(
• نشاط تنفسي واسترخاء للوجه والفك
• التمرين على نطق الحروف ببطء
نشاط النطق الموجه )15 دقيقة(
• قراءة كلمات قصيرة ببطء
• التركيز على التنفس بين الكلمات
• استخدام تعزيز إيجابي عند النجاح
نشاط التعامل مع التوقفات )15 دقيقة(
• مواجهة الكلمات الصعبة تدريجيًا
• استخدام تقنيات إعادة الصياغة(Pausing ,Onset Easy(
• تسجيل صوت الطفل لمقارنة التحسن
تقييم ختامي )10 دقائق(
• تسجيل األداء وتقديم التغذية الراجعة
• تحديد مهام منزلية للتدريب اليومي
• الحفاظ على جو هادئ وغير مضغوط
• تقسيم الجلسة ألنشطة قصيرة ومتنوعة
• تشجيع الطفل على التعبير بغض النظر عن الطالقة
المحور الخامس: الدعم األسري والتعليمي
• إرشاد األهل على كيفية التعامل مع الطفل المتلعثم
• تعليم تقنيات تعزيز الطالقة في البيت
• تعديل البيئة الصفية لتقليل الضغط على الطفل
• تقديم نصائح للمعلمين حول دعم التواصل
��نشاط عملي
• تدريب األهل على جلسة قصيرة يوميًا
• تسجيل فيديو للتقييم والمتابعة
المحور السادس: الحاًلت الخاصة
• األطفال قبل المدرسة :التركيز على اللعب الصوتي
• األطفال في سن المدرسة :دمج تقنيات التحكم بالنطق أثناء القراءة
• البالغون :دعم اجتماعي ونفسي، استخدام استراتيجيات طالقة متقدمة
المحور السابع: التقييم والمتابعة
• متابعة معدل التوقفات واإلطاالت
• تقييم الطالقة قبل وبعد كل أسبوع
• تعديل خطة العالج حسب استجابة الطفل أو البالغ
• إعداد تقرير متابعة شامل
Instructor
